А. Технические навыки чтения.

ОБРАЗЕЦ 1 – А, 2 класс

Что проверяется: способность соотносить графический и звуковой образы слова.

Прием контроля: выбор правильного варианта реакции из пяти предложенных.

Инструкция по выполнению задания. Прочитайте эти группы слов, обратив внимание на произношение согласных звуков. Найдите то слово в каждой строке, в которой согласный звук произносится иначе, чем во всех других словах. Обведите на контрольном листке ту букву, которая соответствует слову-исключению. Например, вы решаете, что в первой строке слово centro [o] произносится не так, как все другие casa[k], calle [k], carta [k]. На контрольном листке вы обводите букву “c” под номером 1.

Слова для контроля техники чтения

	A	B	C	D
1.	Casa	Calle	Centro	Carta
2.	Coger	Grupo	Grado	Globo
3.	Claso	Cine	Circo	Cesta
4.	Mes	Blusa	Asno	Frase
5.	Dar	Pronto	Leer	Regalo
6.	Gusano	Gustar	Guante	Guitarra
7.	Bienvenidos	Junio	Enfermo	Infantil
8.	Extraño	Exito	Examen	Exotico
9.	Guitarra	Guinda	Guisante	Pinguino

Способ оценивания. Ученик получает 1 балл за каждый правильно выполненный пункт задания. Максимальное количество баллов за выполнение этого задания – 8 ( 1-й пункт задания, который приведен в качестве примера, не учитывается).

Ключ к выполнению задания: 2-a, 3-a, 4-c, 5-d, 6-a, 7-b, 8-a, 9-d.

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) A B C D	3)...
2) A B C D	9) A B C D

ОБРАЗЕЦ 2 – А, 2 класс

Что проверяется: способность соотносить графические образы заглавных и строчных букв латинского алфавита.

Прием контроля: комбинирование элементов двух рядов.

Инструкция по выполнению задания. Выберите из элементов двух рядов необходимый вариант написания буквы (заглавная или строчная). Обведите на контрольном листке ту букву, которая соответствует правильному варианту. Например, вы решаете, что в первой строке Mi ciudad se llama …oscú. Выделенное слово должно начинаться с заглавной буквы. На контрольном листке вы обводите букву “M” под номером 1.

Состав задания:

1. Mi ciudad se llama …oscú.
2. Hace poco vivimos en …adrid
3. Mi colegio está en la pequeña …alle.
4. Mi madre se llama …ugenia.
5. Nos gusta mucho el cuento “…inoquio”.
6. Yo sé que …spaña es una maravilla.
7. Me gusta leer …elatos humorísticos.
8. La …avidad llega en diciembre.
9. En mi país no todos saben hablar el …spañol.
10. Al salir de la clase siempre digo “…diós”.
11. En el parque …orki hay muchas atracciones.

Способ оценивания. Ученик получает 1 балл за каждый правильно выполненный пункт задания. Максимальное количество баллов за выполнение этого задания – 10 ( 1-й пункт задания, который приведен в качестве примера, не учитывается).

Ключ к выполнению задания:

2) M m	7) R r
3) C c	8) N n
4) E e	9) E e
5) P p	10) A a
6) E e	11) G g

Контрольный листок выглядит следующим образом:

2) M m	7) R r
3) C c	8) N n
4) E e	9) E e
5) P p	10) A a
6) E e	11) G g

Б. Лексические навыки чтения.

ОБРАЗЕЦ 1 – Б, 3 класс

Что проверяется: понимание лексических единиц, обозначающих понятия.

Прием контроля: исключение лишнего элемента ряда.

Инструкция по выполнению задания. Прочитайте эти группы слов. Найдите то слово в каждой строке, которое является лишним или не подходит по смыслу.

Например: вы решаете, что в первой строке слово museo является лишним. На контрольном листке обводите букву с.

Состав задания:

	A	B	C	D
1	Plaza	Calle	Museo	Avenida
2	Primavera	Estación	Otoño	Invierno
3	Cola	Caballo	Liebre	Jirafa
4	Biblioteca	Ventana	Escuela	Aeropuerto
5	Ladrillo	Casa	Madera	Piedra
6	Nido	Hueco	Madriguera	Animal
7	Puerta	Aire	Ventana	Cuarto
8	Flor	Campo	Montana	Llanura
9	Avión	Coche	Tren	Asiento
10	Equipaje	Mochila	Bolsa	Maleta
11	Partido	Competición	Afición	Arbitro

Способ оценивания. Ученик получает 1 балл за каждый правильно выполненный пункт задания. Максимальное количество баллов за выполнение этого задания – 10 ( 1-й пункт задания, который приведен в качестве примера, не учитывается).

Ключ к выполнению задания: 1-c, 2-b, 3-a, 4-b, 5-b, 6-d, 7-b, 8-a, 9-d, 10-a, 11-c.

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) a b c d	3)...
2) a b c d	11) a b c d

ОБРАЗЕЦ 2 – Б, 3 – класс

Что проверяется: понимание лексических единиц, обозначающих состояние.

Прием контроля: соотнесение микротекста и иллюстрирующего его изображения.

Инструкция по выполнению задания. Прочитайте эти предложения и укажите рисунки, которые их иллюстрируют. Например, прочитав первое предложение: "Hace buen tiempo", вы решаете, что сказано о хорошей погоде, изображенной на рисунке В. На контрольном листке вы обводите букву В рядом с 1-м номером задания.

Предложения для контроля понимания:

1. Hace buen tiempo.
2. Hace calor.
3. Hace viento.
4. Hace mal tiempo.
5. Hace sol.
6. Hace frío.

Способ оценивания. Ученик получает 1 балл за каждый правильно выполненный пункт задания. Максимальное количество баллов за выполнение этого задания – 5 ( 1-й пункт задания, который приведен в качестве примера, не учитывается).

Ключ к выполнению задания: 2-Е, 3-Д, 4-Г, 5-А, 6-Б.

Серия рисунков №1. (описание)

Рис.А. Солнечно	Рис.Б. Холодно	Рис.В. Стоит хорошая погода
Рис.Г. Стоит плохая погода	Рис.Д. Ветрено	Рис.Е. Жарко

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) А Б В Г Д Е	3)…
2) А Б В Г Д Е	6) А Б В Г Д Е

В. Грамматические навыки чтения, 3 класс

ОБРАЗЕЦ 1 - В

Что проверяется: Понимание грамматических форм в контексте.

Прием контроля: выбор правильного варианта перевода грамматической формы ( слова, выражения) из трех предложенных на русский язык.

Инструкция по выполнению задания. Выберите правильный вариант перевода подчеркнутого слова или выражения на русский язык. Обведите на контрольном листке букву а, б или в рядом с номером нужного пункта задания. Например, вы решаете, что слову «para» в 1-ом пункте задания соответствует русское слово «чтобы». На контрольном листке вы обводите букву б.

Текст для контроля понимания грамматических форм:

1) Hoy Clarita con su mamá van a la tienda para comprar una mochila nueva.
а) для	б) чтобы	в) с целью
2) Clarita se despierta y ve que en la habitación no hay nadie.
а) которая	б) кто	в) что
3) En la granja del señor Sánchez viven muchos animales, su granja tiene un jardín.
а) его	б) ее	в) их
4) Los padres del enfermo van a la farmacia para comprar pastillas y píldoras.
а) больной	б) больному	в) больного
5) Ana dice que le ayudará a preparar los deberes de casa.
а) помогает	б) помогала	в) поможет
6) Dentro de quince minutos estaremos en el hotel. ¿Hay mucho equipaje?
а) сильно	б) много	в) большой

Ключ к выполнению задания: 2–в, 3–а, 4–в, 5–в, 6-б.

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) а б в	3)…
2) а б в	6) а б в

ОБРАЗЕЦ 2 – В, 4 класс

Что проверяется: Понимание функционального типа предложения (передается ли в нем некоторое сообщение, запрашивается ли определенная информация или выражается побуждение к выполнению действия).

Прием контроля: выбор правильного варианта реакции из трех предложенных.

Инструкция по выполнению задания. Прочитайте эти утвердительные, вопросительные и восклицательные предложения и выберите для них правильные знаки препинания – точку (.), вопросительный знак (?) или восклицательный знак (!). Отметьте свой выбор на контрольном листке, обведя нужный знак.

Предложения для контроля понимания:

1. Que bicicleta tan bonita
2. Lara dio unas vueltas por el patio para probar su nueva bicicleta
3. a Montaña más alta del mundo es el Everest
4. Donde pusiste tan morena
5. Que gusto de verlos de cerca
6. España está situada en la península Ibérica
7. Llevarás tu algún libro o alguna revista
8. Haced gimnasia conmigo
9. El principal medio de comunicación es la prensa
10. Quien más de todos habla por teléfono en tu famili
11. Qué lástima, doña Josefa

Ключ к выполнению задания: 1-! 2-. 3-. 4-? 5-! 6-. 7-? 8-! 9-. 10-? 11-!

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) . ? !	3)…
2) . ? !	11) . ? !

ОБРАЗЕЦ 3 – В, 3 класс

Что проверяется: понимание личных местоимений в именительном , дательном и винительном падежах.

Прием контроля: выбор правильного варианта перевода местоимений на русский язык.

Инструкция по выполнению задания. Выберите правильный вариант перевода подчеркнутого слова на русский язык. Обведите на контрольном листке букву а, б или в рядом с номером нужного пункта задания.

Предложения для контроля понимания местоимений:

	А	Б	В
1) ¡Hola, Lara! Te presento a mi amiga Marta.	ты	тебе	тебя
2) Quiero invitaros a mi casa.	вы	вам	вас
3) Me alegro mucho, me ha escrito Josefa.	я	мне	меня
4) No nos dio su número de teléfono.	мы	нам	нас
5) Te a veranear en mi chalet.	ты	тебе	тебя
6) ¿Tú irás conmigo a la Biblioteca Municipal?	ты	тебе	тебя

Способ оценивания. Ученик получает 1 балл за каждый правильно выполненный пункт задания. Максимальное количество баллов за выполнение этого задания – 6.

Ключ к выполнению задания: 1-б, 2-в, 3-б, 4-б, 5-в, 6-а.

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) а б в	3)…
2) а б в	6) а б в

Г. Умение понимать полное содержание читаемого, 2 класс

ОБРАЗЕЦ 1 - Г

Что проверяется: понимание основного содержания, заключенного в тексте.

Прием контроля: выбор правильного варианта реагирования на утверждения, основанные на содержании текста, из трех альтернатив (утверждения и варианты реагирования на них сформулированы на русском языке).

Инструкция по выполнению задания. Прочитайте этот текст и постарайтесь понять, о чем в нем идет речь. Прочитайте вслед за этим несколько пронумерованных предложений и сделайте вывод о том, верно или неверно в них изложено то, о чем рассказывает мальчик. Будьте осторожны, в этих предложениях могут быть сведения, о которых ничего не сказано в рассказе. Итак, в каждом отдельном случае вы делаете выбор между тем, что верно (в этом случае вы обводите знак «+» на контрольном листке), неверно (обводится знак «-») или не упомянуто в тексте (обводится знак «?»). Например, под номером 1 вы читаете «Это рассказ мамы о своей школьной жизни» и заключаете, что это неверно. На контрольном листке под номером 1 вы обводите знак «-».

Текст для чтения.

El colegio. ¿Qué es? ¿Qué hacen allí los chicos? Ahora mismo entramos y vemos que pasa en el colegio. Vemos a los chicos que son alumnos. Ellos están en la clase. Todos son jóvenes, buenos, atentos e inteligentes. No son perezosos, son aplicados.

Los chicos van al colegio cinco días a la semana. Tienen mucho que hacer: trabajan mucho y estudian mucho. Saben hacer muchas cosas: saben leer, escribir, hablar en español y en ruso, contar y cantar, dibujar y bailar. ¡Les gusta estudiar.

Así es el colegio.

Предложения, основанные на содержании текста:

1. Это рассказ мамы о своей школьной жизни.
2. Все ребята носят школьную форму.
3. Все ребята юные, хорошие, внимательные и умные.
4. Ребята ходят в школу пять дней в неделю.
5. В школе у ребят мало де, они мало учатся и мало работают.
6. Ребята после уроков всегда гуляют в школьном дворе.

Ключ к выполнению задания: 2) ?, 3) +, 4) +, 5) -, 6) ?

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) + -	3)…
2) + -	6) + -

ОБРАЗЕЦ 2 - Г. 2 класс

Что проверяется: понимание диалогических единств типа «вопрос-ответ», «пожелание-ответ», «утверждение-ответ».

Прием контроля: выбор правильной реплики из трех предложенных.

Инструкция по выполнению задания. Найдите правильное продолжение диалога и отметьте свой выбор на контрольном листке, обведя нужную букву "а", в или "с" рядом с пунктом задания.

Например, для продолжения 1-го диалога:
- ¡Hola, mamita! Qué haces?
вы выбираете продолжение: ¡Hola Riqui! Me pongo el abrigo

Диалогические единства для контроля понимания:

2. ¡Hola, Alicia! ¿Quétal?	a) No, no quiero.
	b) Bien, gracias.
	c) Hoy es martes.
3. Ana está enferma.	a) ¡Buenos días
	b) Todos están presentes.
	c) ¡Qué pena!
4. ¿Dónde esta el Museo del Prado?	a) Detrás del parque.
	b) Paseo en el parque.
	c) Está en el zoo.
5. ¿Te gusta leer cuentos?	a) Sí, me gusta mucho.
	b) ¿Quieres comprar un libro de cuentos?
	c) Con mucho gusto.
6. Por la mañana Ramón va al colegio.	a) ¿Va al zoo?
	b) Va a casa.
	c) ¿Va al colegio?

Ключ к выполнению задания: 2-в, 3-с, 4-а, 5-а, 6-с.

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) a b c	3)…
2) a b c	6) a b c

ОБРАЗЕЦ 3 - Г. 3 класс

Что проверяется: понимание отдельных предложений (связанных с распорядком дня школьника).

Прием контроля: выбор правильного варианта продолжения из трех предложенных.

Инструкция по выполнению задания. Закончите предложения из левой колонки с помощью одного из выражений из правой и отметьте свой выбор на контрольном листке, обведя нужную букву –а, в или с – рядом с пунктом задания.

Контроль понимания отдельных предложений:

Me peino y me lavo . . .   Me acuesto . . .   Digo: ¡Hasta la vista! . . .   Desayuno . . .   Regreso como y hago los deberes . . .   Estudio en el colegio . . .   Ceno y miro la televisión . . .   Me despierto y me levanto . . .   Leo un poco . . .   Me visto y tomo la cartera . . .   Hablo por teléfono o paseo . . .

a) por la mañana b) por la tarde c) por la noche

Способ оценивания. Ученик получает 1 балл за каждый правильно выполненный пункт задания. Максимальное количество баллов за выполнение этого задания – 11.

Ключ к выполнению задания:< 1-a, 2-c, 3-c, 4-a, 5-b, 6-а, 7-c, 8-a, 9-c, 10-a, 11-b.

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) a b c	3)…
2) a b c	11) a b c

Д. Умение понимать основное содержание читаемого

ОБРАЗЕЦ 1 - Д, 3 класс

Что проверяется: понимание основного содержания, заключенного в тексте (личное письмо).

Прием контроля: выбор правильного варианта на утверждения, основанные на содержание текста, из трех альтернатив (утверждения и варианты сформулированы на испанском языке).

Инструкция по выполнению задания. Прочитайте это письмо и постарайтесь понять, о чем в нем идет речь. Прочитайте вслед за этим несколько пронумерованных предложений и выберите правильный вариант пропущенного слова из трех предложенных.

Например, под номером 1 вы читаете: "Todos los alumnos están en la . . ." и заключаете, что пропущенное слово "clase" находится под буквой "b". На контрольном листке вы обводите букву "b".

Текст для чтения:

Moscú, 1 de septiembre, 2002, lunes

Hola, Mercedes:

Qué alegría! Hoy es el 1 de septiembre. Estoy contento porque hoy todos los niños van al colegio. ¡Hoy tenemos fiesta! Todos están muy alegres y bonitos.

Suena el timbre. Empieza la primera clase. Todos los alumnos están en la clase. Todos estudian con mucho interés. Hoy tenemos sólo 4 clases: ruso, naturaleza, matemáticas y música. El lunes y el jueves tenemos cinco clases: lectura, música, ruso, deporte y matemáticas. El miércoles y el viernes tenemos cuatro clases: español, lectura, matemáticas, trabajo. El sábado y el domingo no estudiamos, tenemos días de descanso. Me gusta más el español y la lectura, yo sé hablar, leer y escribir bien en español.

Mi colegio es muy bueno, no es grande. Está cerca de mi casa. Me gusta ir al colegio.

Контроль понимания прочитанного:

1) Todos los alumnos están en la . . .
a) clase	b) casa	c) escuela
2) Estoy . . . porque hoy todos los niños van al colegio.
a) descontento	b) contento	c) emocionado
3) Hoy tenemos sólo 4 . . . : ruso, naturaleza, matemáticas y música.
a) profesores	b) alumnos	c) clases
4) Me gusta más el español y la . . .
a) música	b) lectura	c) naturaleza
5) Está . . . de mi casa.
a) cerca	b) lejos	c) lado
6) El . . . y el domingo no estudiamos, tenemos días de descanso.
a) sábado	b) lunes	c) martes

Способ оценивания. Ученик получает 1 балл за каждый правильно выполненный пункт задания. Максимальное количество баллов за выполнение этого задания – 5.

Ключ к выполнению задания: 1-a, 2-b, 3-c, 4-b, 5-a, 6-а.

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) a b c	3)…
2) a b c	6) a b c

ОБРАЗЕЦ 2-Д, 4 класс

Что проверяется: понимание основного содержания, заключенного в тексте (сказка).

Прием контроля: выбор правильного варианта из четырех предложенных (определение принадлежности реплик участников диалога и рассказчика).

Инструкция по выполнению задания. Прочитайте этот диалог, включающий в себя также слова автора. Ваша задача состоит в том, чтобы определить, кому принадлежат слова из левой колонки: рассказчику (autor), Эмилии (Emilia), Клиффорду (Clifford) или Клаудии (Claudia).

Например, под номером 1 вы читаете: "Yo soy Emilia Isabel. Tengo un perro, se llama Clifford" и заключаете, что это слова Эмилии. На контрольном листке следует обвести букву "d".

Текст сказки

Текст

Варианты ответа

Yo soy Emilia Isabel. Tengo un perro, se llama Clifford.   Ellos viven en un pueblo. Juegan juntos a muchas cosas. Les atraen los trucos.   Me gusta correr detrás de los coches. Además, practico la magia y puedo hablar.   La hermana mayor de Emilia es Claudia. Llegó de otro país y ahora vive cerca, en casa de izquierda.   Me gustaba vivir en el sur, pero echaba de menos a Emilia y decidí regresar.   Comprendía que Emilia necesitaba tener una amiga como Claudia e hice una pequeña magia.   Sólo Clifford sabe cómo y por qué regresó Claudia.

a) autor b) Clifford c) Claudia d) Emilia

Способ оценивания. Ученик получает 1 балл за каждый правильно выполненный пункт задания. Максимальное количество баллов за выполнение этого задания – 6.

Контрольный листок выглядит следующим образом:

1) a b c d	3)…
2) a b c d	7) a b c d